Духовная культура: наука, образование, религия, искусство, мораль
Формы духовной культуры, их функции и отличительные признаки, а также требования к примерам и суждениям по этому разделу.
Духовная культура — раздел, где задания 19 и 20 требуют максимальной конкретики: назвать образовательный уровень, конкретную функцию науки, конкретную моральную норму. Абстрактные ответы вида «искусство делает человека лучше» не проходят по критериям.
Культура — это совокупность всех видов преобразовательной деятельности человека и общества, а также её результатов, материальных и духовных. Материальная культура — предметы, техника, здания; духовная культура — знания, ценности, нормы, произведения искусства. По степени общности выделяют народную (анонимную, коллективную), элитарную (создаётся профессионалами для узкого круга) и массовую (коммерческая, тиражируемая, ориентированная на широкую аудиторию), а также субкультуру и контркультуру.
- ·Складывается стихийно вместе с обществом
- ·Не закреплена в письменных актах
- ·Обеспечивается силой общественного мнения и совестью
- ·Санкции неформальные: осуждение, бойкот
- ·Регулирует практически все отношения, включая мысли и намерения
- ·Устанавливается государством
- ·Закреплено в нормативных правовых актах
- ·Обеспечивается принудительной силой государства
- ·Санкции формально определены: штраф, лишение свободы
- ·Регулирует только наиболее значимые общественные отношения
Наука и религия: чем различаются как формы познания
| Критерий | Наука | Религия |
|---|---|---|
| Основа | Доказательство, эксперимент | Вера в сверхъестественное |
| Проверяемость | Обязательна, знание опровержимо | Не требуется, догматы неизменны |
| Язык | Система строгих терминов | Символы, притчи, священные тексты |
| Отношение к сомнению | Сомнение — двигатель познания | Сомнение осуждается |
Признаки массовой культуры, которые засчитываются
- Ориентация на широкую аудиторию и коммерческая выгода.
- Тиражируемость с помощью средств массовой коммуникации.
- Простота формы и доступность содержания без специальной подготовки.
- Стандартизация и следование модным образцам.
- Развлекательная направленность, ориентация на отдых и снятие напряжения.
«Раскройте смысл понятия «искусство».» Верно: искусство — это форма духовной культуры (родовое понятие), представляющая собой специфический способ познания и отражения действительности в художественных образах. Критерии: 2 балла — определение содержит родовое понятие и существенные признаки; 1 балл — отражена только часть признаков; 0 баллов — определение через однокоренное слово («искусство — это когда художник делает что-то искусное») или через перечисление примеров («искусство — это картины, музыка и кино»). Важно: перечисление видов вместо признаков — самая частая причина нуля.
«Проиллюстрируйте примерами три функции науки в современном обществе.» Как надо: 1) Производственная: на основе исследований лаборатории материаловедения завод внедрил новый сплав, что снизило вес детали на 30 процентов. 2) Прогностическая: климатологи по данным спутниковых наблюдений построили модель и предсказали засуху в регионе, что позволило заранее закупить зерно. 3) Мировоззренческая: открытие структуры ДНК изменило представления людей о наследственности и о месте человека в живой природе. Критерии: 3 балла — три развёрнутых примера, названные функции явно обозначены; примеры без указания, какую именно функцию они иллюстрируют, могут быть не засчитаны.
Первое: определение искусства, науки или морали через однокоренное слово — автоматический ноль в задании 18. Второе: в примерах не назван вид или функция, которую пример иллюстрирует, — эксперт не обязан догадываться. Третье: смешивают элитарную и массовую культуру, приводя в качестве примера элитарной то, что тиражируется миллионами. Четвёртое: пишут, что мораль закреплена в законах. Пятое: путают уровни образования и называют «бакалавриат» уровнем среднего профессионального. Шестое: оценочные суждения вида «массовая культура вредна» выдают за факты — в задании 20 нужно обосновать связь, а не выразить отношение.
- ✓Определяю каждую форму культуры через родовое понятие «форма духовной культуры»
- ✓Знаю по четыре функции науки, образования и религии
- ✓Могу назвать пять признаков массовой культуры
- ✓Сравню мораль и право по пяти парным признакам
- ✓Помню точные названия уровней образования в России
- ✓В примерах явно называю функцию или вид, который иллюстрирую