Эволюция и экология: движущие силы, экосистемы, цепи питания, работа с текстом и таблицами
Факторы эволюции и структура экосистемы плюс алгоритмы для заданий 21–24, где нужно извлекать данные из текста и таблицы.
Экология и эволюция — это база для последних заданий ОГЭ, где вместо готового вопроса даётся текст или таблица. Здесь проверяют не память, а умение вытащить данные, сравнить их и сформулировать вывод в одном предложении.
Наследственная (мутационная) изменчивость создаёт материал для отбора. Борьба за существование возникает из-за избыточного размножения при ограниченных ресурсах и бывает внутривидовой (самая острая), межвидовой и борьбой с неблагоприятными условиями. Естественный отбор сохраняет особей с полезными в данных условиях признаками. Результат — приспособленность организмов, образование новых видов и повышение уровня организации. Приспособленность всегда относительна: полезное в одних условиях вредно в других.
С каждого трофического уровня на следующий переходит примерно 10 процентов энергии, остальные 90 процентов рассеиваются в виде тепла и тратятся на процессы жизнедеятельности. Поэтому цепи питания короткие — обычно 3–5 звеньев, а биомасса каждого следующего уровня меньше предыдущего. Пример расчёта: если биомасса растений 1000 кг, то растительноядным достанется около 100 кг, а хищникам — около 10 кг.
- ·Большое видовое разнообразие
- ·Разветвлённые цепи питания, сети
- ·Круговорот веществ замкнутый
- ·Единственный источник энергии — Солнце
- ·Устойчив, способен к саморегуляции
- ·Один-два доминирующих вида
- ·Цепи питания короткие и простые
- ·Круговорот незамкнутый: урожай выносится с поля
- ·Дополнительная энергия человека: удобрения, обработка
- ·Неустойчив, без человека погибает
Алгоритмы для заданий 21–24 (текст и таблица)
| Тип задания | Что требуется | Как оформлять ответ |
|---|---|---|
| Задание с таблицей | Найти значение, сравнить строки, выявить тенденцию | Назвать конкретное число или объект из таблицы, затем одним предложением объяснить причину |
| Задание с текстом | Ответить на два-три вопроса по содержанию | Отвечать своими словами, но опираясь на факты текста; не переписывать абзац целиком |
| Задание на выбор трёх верных | Отобрать три верных суждения из шести | Записать цифры в порядке возрастания, лишние цифры не ставить |
| Задание с ошибками в тексте | Найти три ошибки | Формат: «Предложение N — ошибка в том, что…; правильно…» |
«В таблице приведено содержание диоксида серы в воздухе четырёх районов города и число деревьев с повреждённой хвоей на 100 деревьев. Район A: 0,02 мг/м3 — 5 деревьев; район Б: 0,08 — 34; район В: 0,15 — 61; район Г: 0,21 — 88. Вопросы: 1) Какая зависимость прослеживается между показателями? 2) В каком районе целесообразно разместить зону отдыха и почему?» Эталон: 1) чем выше содержание диоксида серы, тем больше деревьев с повреждённой хвоей — зависимость прямая; 2) в районе A, так как там наименьшее загрязнение воздуха и наименьшее число повреждённых деревьев. Критерии: по 1 баллу за каждый элемент; ответ «в районе A» без обоснования числами — 0 баллов за второй элемент.
«Используя текст «Пищевые связи в дубраве», объясните, почему уничтожение хищных птиц в лесу приводит к снижению урожая желудей.» Эталон (по 1 баллу): 1) хищные птицы регулируют численность мышевидных грызунов; 2) при исчезновении хищников численность грызунов резко возрастает; 3) грызуны поедают жёлуди, поэтому урожай снижается, а возобновление дуба ухудшается. Ответ засчитывается только при выстроенной причинной цепочке; фраза «нарушается экологическое равновесие» без указания конкретного звена не оценивается.
Первое: вместо ответа переписывают предложение из текста — эксперт требует сформулированный вывод. Второе: описывают все данные таблицы, не отвечая на вопрос о зависимости. Третье: указывают тенденцию словами «по-разному» или «зависит» — нужна прямая или обратная зависимость. Четвёртое: в вопросе про цепь питания ставят на первое место консумента или включают в цепь солнце. Пятое: путают движущие силы эволюции с её результатами: приспособленность и видообразование — это результаты, а не силы. Шестое: называют естественный отбор «желанием организма приспособиться» — телеологические формулировки в критерии не входят.
- ✓Назову три движущие силы эволюции и два её результата
- ✓Могу построить цепь питания из пяти звеньев, начиная с продуцента
- ✓Умею применить правило 10 процентов к числовым данным
- ✓Сравню биогеоценоз и агроценоз по пяти признакам парами
- ✓В задании с таблицей формулирую тип зависимости и подкрепляю её числами
- ✓В задании с текстом отвечаю своими словами и выстраиваю причинную цепочку