Задания 22–28: работа с текстом, рисунком и критериями
Разбор каждого типа развёрнутого задания и формулы ответов, которые засчитывает эксперт.
Часть 2 — 21 балл из 57. Каждое задание оценивается по элементам ответа, и почти всегда требуется ровно три содержательных утверждения. Ниже — что именно ждёт эксперт в каждом задании.
Задания части 2 и требования
| № | Тип | Что должно быть в ответе |
|---|---|---|
| 22 | практическая ситуация, элементы эксперимента | назвать гипотезу или переменную, указать контроль, объяснить результат |
| 23 | анализ рисунка, графика, таблицы | определить объект или процесс, указать признаки, по которым он определён, объяснить |
| 24 | найти и исправить ошибки в тексте | номера предложений с ошибками И исправленные формулировки |
| 25 | человек и многообразие организмов | три причинно-следственных объяснения |
| 26 | эволюция и экология | три объяснения с использованием терминов теории эволюции |
| 27 | задача по цитологии | числа И объяснение, откуда они получены |
| 28 | задача по генетике | схема скрещивания, генотипы и фенотипы, объяснение результата |
Задание 24 оценивается только за пары «номер предложения + исправление». Указание номера без исправления не даёт балла; исправление без номера — тоже. Обычно ошибок ровно три, и каждая пара стоит один балл. Не ищите четвёртую ошибку: лишнее указание с неверным исправлением может стоить балла.
Как формулировать элементы ответа
- Одно утверждение — один пронумерованный пункт. Не сливайте всё в абзац.
- Каждый пункт содержит причинно-следственную связь: «поскольку…, то…» или «это приводит к тому, что…».
- Используйте биологические термины, а не бытовые формулировки: не «растение пьёт воду», а «корневая система поглощает воду и минеральные соли».
- Не пишите то, в чём не уверены: неверное утверждение снимает балл, даже если рядом есть верные.
- Отвечайте ровно на поставленный вопрос: если спрашивают «почему», нужны причины, а не описание.
- Если в задании два вопроса, отвечайте на оба — иначе максимум два балла из трёх.
Найдите три ошибки в тексте: «1. Все бактерии являются прокариотами. 2. Их наследственный материал представлен линейной молекулой ДНК. 3. Клеточная стенка бактерий состоит из целлюлозы. 4. Многие бактерии способны образовывать споры при неблагоприятных условиях. 5. Все бактерии — гетеротрофы». Ответ: ошибки в предложениях 2, 3, 5. Исправления: 2) наследственный материал бактерий представлен кольцевой молекулой ДНК (нуклеоидом); 3) клеточная стенка бактерий состоит из муреина, а целлюлоза характерна для растений; 5) среди бактерий есть и автотрофы — фотосинтезирующие (цианобактерии) и хемосинтезирующие (нитрифицирующие, серобактерии). Каждая пара «номер + исправление» — один балл. Обратите внимание: одного слова «неверно» недостаточно, нужна корректная формулировка.
Типовая постановка: определите изображённую клетку или стадию и укажите признаки. Ответ строится по схеме: 1) назвать объект («изображена клетка растения»); 2) перечислить признаки, по которым он определён («наличие клеточной стенки, хлоропластов и крупной центральной вакуоли»); 3) ответить на дополнительный вопрос («вакуоль поддерживает тургор и запасает вещества; хлоропласты обеспечивают фотосинтез»). Без пункта 2 (обоснование по признакам) ответ считается неполным, даже если объект назван верно.
1) В ответе один элемент вместо трёх — потолок 1 балл. 2) Ответ пересказывает условие вместо объяснения. 3) В задании 27 приводят только числа без объяснения, откуда они. 4) В задании 28 не выписаны гаметы. 5) Используют бытовую лексику вместо терминов. 6) Пишут длинный текст, в котором есть верные элементы и одна биологическая ошибка — балл снимается. 7) Отвечают не на тот вопрос: на «объясните механизм» дают определение.
- ✓Нумерую элементы ответа: 1), 2), 3)
- ✓В задании 24 всегда даю пару «номер + исправленная формулировка»
- ✓В задаче 27 объясняю происхождение каждого числа
- ✓Проверяю, что ответил на все вопросы задания
- ✓Не добавляю утверждений, в которых не уверен